潯之漫智控技術（上海）有限公司  上海詩慕自動化設備有限公司

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脈沖量 脈沖量是其取值總是不斷的在0(低電平)和1(高電平)之間交替變化的數字量。每杪鐘脈沖交替變化的次數稱為頻率。脈沖量的控制多用于步進電機、伺服電機的角度控制、距離控制、位置控制等。 例如：脈沖數在角度控制中的應用。今天就按照這個分類方式，為大家介紹幾款常見的PLC設備。 小型PLC設備 小型PLC設備的特點是所能處理的項目較小，帶載的能力不是那么強，設備的內存只能夠完成小型項目的程序文件及數據的儲存，小型PLC設備的CPU一般都是帶有點位的，有的設備只提供開關量輸入及輸出，有些能夠提供一些模擬量的通道，但大多數都是開關量的通道。

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對于用戶來說，需求都有專門化，特別是裝備制造商，對電控的成本尤為重視，根據客戶的需求進行量身定做，不僅可以降低產品成本，也可以讓用戶感受到*的服務。而在售前服務方面，本土制造商可以對用戶的PLC、人機界面、變頻器乃至低壓電器進行咨詢和配套服務，提供一體化的產品和一站式的服務，發揮自己的本土優勢。根據三菱變頻器說明書的通風量來選擇匹配的風扇，風扇安裝要注意防震問題。 結構化語句描述程序設計語言采用計算機的描述語句來描述系統中各種變量之間的各種運算關系，完成所需的功能或操作。大多數制造廠商采用的語句描述程序設計語言與ＢＡＳＩＣ語言、ＰＡＳＣ刀熔開關對進線側保護,出線是沒有任何硬件保護的(輸出電抗器可以限制短路電流),運行中出現單相接地故障(全壓),燒你變頻器(帶輸出電抗器)沒商量,因為出線無短路保護。

我們買東西時通常會考慮三個因素：好用、便宜和耐用。關于控制系統而言，大部分人在項目設計階段更多地考慮性能和價格，而忽略了運行階段的穩定性和可靠性，這也可以理解為是否耐用。實際上，在整個系統中（PLC生命周期包括設備選型、采購、設計、安裝調試、維護維修、服務等環節，總擁有成本TCO）中，后期維護所占比例仍然很大。（3） 檢修前與調度和操作工聯系好，需掛檢修牌處掛好檢修牌； 4、設備拆裝順序及方法 （1） 停機檢修，必須兩個人以上監護操作； （2） 把CPU前面板上的方式選擇開關從“運行”轉到“停”位置；容易掌握和理解。PLC具有的自診斷功能對維修人員維修技能的要求降低。當系統發生故障時，通過硬件和軟件的自診斷，維修人員可以很快找到故障的部位。 靈活 PLC采用的編程語言有梯形圖、布爾助記符、功能表圖、功能模塊和語句描述編程語言。

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培養高級PLC應用人才的關鍵是自主學習

可編程控制器（PLC）具有結構靈巧，硬件配置靈活方便、可靠性高、抗干擾能力強，易學易用的特點，已作為普遍的自動化控制器件廣泛應用于各行各業?！禤LC原理及應用》課程已成為工科院校一門覆蓋面較廣的專業課，作為學校如何培養出高素質應用型PLC人才，這成為社會、學校、教師與家長關注的焦點。根據多年的教學實踐，就影響PLC人才培養的各個因素的提高與協同，我提出以下幾點建議以供參考： 

    一、教學與實習設備投入。在PLC課程的實踐教學中，應把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與PLC技術進行有機地聯系，擴大實習實訓課時的比重，逐步加大學校相關設備的投入，建立較為完備的PLC技術仿真實訓室，從而為“PLC仿真項目開發”的實訓教學創造良好條件。教學實踐證明，只有通過PLC仿真項目方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和仿真調試，并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正培養學生創新思維和綜合職業能力，真正實現學生畢業后在PLC技術應用領域“*上崗”的終教學目標。 

    二、理論、實驗與實訓教學。任何課程教學活動的首要任務都是激發學生的學習興趣，同樣在PLC教學中激發學生的興趣并不難，重要的是讓學生不斷地提高，不斷地體驗到成功的喜悅，這樣才能始終保持其濃厚的興趣。

     1、理論課的首要任務是讓學生明確PLC是什么？PLC能做什么？怎么做？教師可以通過一個簡單、形象實例（如：電機的長動控制）的完整講解、操作與演示，先讓學生了解PLC控制系統包括主電路與控制電路，PLC的外部硬件連線與內部軟件編程兩個基本的環節僅僅充當控制電路部分，讓學生整體了解PLC控制系統的構成與工作過程，再以此為基礎進行外部硬件連線與內部軟件編程兩個基本環節的深入講解，這樣便于學生對比繼電接觸器控制系統對本課程的整體把握，明確課程的中心任務，有了目標也就有了學習的動力。 

    理論課教學過程中要使用多媒體教學手段，利用多種計算機技術制作以PPT為主體的電子課件，借助多媒體技術，用生動豐富的畫面和美妙動聽的音樂效果吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，同時可以提高教學的效率。PLC的外部接線（包括主電路接線）首先講原理圖，結合實驗、實訓、實習講解裝配圖與實際連線圖，要讓學生體會課堂上的原理圖、實驗中的接線與實訓、實習中的接線的區別與聯系，教會學生善于理論聯系實踐，以理論指導實踐，以實踐驗證理論。 

當前流行的三菱PLC的編程軟件為FXGP_WIN-C與GXDeveloper，FXGP_WIN-C沒有仿真功能，在理論講授中缺乏直觀性，而GXDeveloper編程軟件加裝GXSimulator6-C后具有仿真功能，在編程器件、指令與編程實例的講解中利用仿真可以加強直觀性，便于學生的理解，對于某些程序的檢驗與編寫學生可以不用到實驗室，直接利用學校機房結合軟件的仿真功能完成，這樣既增強了學生自主學習的能力，提高了學習興趣，也提高了學習的效率，學生不用走進實驗室也能使理論教學與實驗教學同步進行，大大提高老師的教學效果以及學生的理解和接受能力。